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FAQ


Votre méthode peut-elle aider à résoudre d’autres difficultés d’apprentissage outre la dyslexie ?

Oui, elle le peut. Voici une liste partielle d’autres difficultés d’apprentissage :
Trouble déficitaire de l’attention (TDA)
Trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH)
Difficultés à manipuler les symboles et les concepts comportant des nombres (dyscalculie/acalculie)
Difficultés d’écriture (dysgraphie/agraphie)
Relation spatiale, coordination ou difficultés de conscience sociale (dyspraxie)
Problèmes avec l’écoute et la distinction des sons (trouble du traitement auditif central)

Ces difficultés proviennent des mêmes éléments qui causent la dyslexie. Elles peuvent donc être analysées dans le cadre du Programme Davis pour la correction de la dyslexie®. Aucun des programmes Davis ne fait appel à une approche médicamentée.

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Qui peut bénéficier de ce genre de programme ?

Toute personne âgée de plus de 8 ans ayant des difficultés d’apprentissage peut bénéficier d’un programme de correction Davis pour autant que cette personne démontre de la motivation et une volonté à continuer à utiliser leurs outils après la semaine de formation. Chaque client doit être prêt et motivé à poursuivre le programme pour sa culture personnelle et non parce que quelqu’un d’autre insiste.

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Qu’est-ce que le Programme Davis de lecture pour les jeunes apprenants

Ce programme est basé sur les méthodes Davis pour la correction de la dyslexie. Il aide les jeunes apprenants de 5 à 8 ans à :

Concentrer leur attention
Améliorer la coordination œil-main
Apprendre l’alphabet
Apprendre la ponctuation de base
Développer et renforcer les aptitudes de pré lecture et de lecture de base
Prévenir les problèmes d’apprentissage potentiels 
Améliorer la reconnaissance et la compréhension des mots clés
Établir des aptitudes « comment apprendre » pour toute une vie

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Vais-je voir des résultats ?

OUI. Si vous complétez le programme, êtes motivé, désirez changer, êtes responsable et prêt à continuer à travailler sur votre dyslexie après que la semaine initiale soit terminée, alors vous verrez des résultats fantastiques !

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Que peut en retirer un client ?

Bien que l’expérience de chacun dans le programme est unique, tout comme ce qu’ils en retirent, il est commun de voir les clients en retirer :
Des outils de base d’alphabétisme
La capacité de reconnaître et de corriger à volonté les désorientations 
La capacité de concentrer son attention
La connaissance de comment éliminer la confusion dans les mots et symboles
Une augmentation de la confiance en soi et une habileté au niveau de la lecture, de l’écriture, des capacités mathématiques ou physiques 
Devenir à l’aise avec une méthode d’apprentissage qui peut être utilisée tout au cours de la vie 

Ces connaissances ont un impact sur plusieurs facettes de la vie et d’autres programmes de rattrapage ou thérapies fonctionneront plus rapidement et plus efficacement avec l’emploi de ces outils.  

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Qu’arrive-t-il après le programme ?

Après le programme, le client devra continuer à utiliser ses outils afin de poursuivre sa réussite.

Le client recevra une liste des mots déclencheurs ainsi qu’un Ensemble de maîtrise des symboles®. Il n’en tient qu’au client de continuer à maîtriser chacun de ces mots de sorte à poursuivre sa progression, le menant éventuellement à la correction de la dyslexie.

Un suivi de maintien est également inclus dans le programme. Ceci comprend des consultations téléphoniques, un suivi par courriel et au besoin, jusqu’à 3 séances de révision de deux heures afin de passer en revue les principaux outils Davis.

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Les méthodes Davis sont-elles les mêmes pour la clientèle adulte ?

Oui, en fait le programme fut initialement développé pour des adultes. Ron Davis avait 38 ans lorsqu’il a découvert les outils lui permettant de lire un livre en entier pour la première fois de sa vie. Suite à cela, il entreprit des recherches et des expérimentations avec des bénévoles adultes dyslexiques. 

Les clients adultes travaillant avec un facilitateur ont tendance à progresser très rapidement. Lorsque vous êtes en mesure de reconnaître et de régler vos propres désorientations, vous pouvez percevoir les lettres et les mots de manière précise. Les adultes abordent le programme avec un degré de motivation et de maturité leur permettant de maîtriser leurs outils rapidement et systématiquement.

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Combien d’amélioration peut-on espérer au niveau écriture et lecture ? 

Une différence marquée est habituellement perçue avant la fin du programme d’une semaine. Ce programme vous met sur la bonne voie. Les progrès subséquents sont déterminés par la motivation de l’individu et son utilisation continue de la maîtrise des symboles après le programme.

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Comment Dyslexiehabilités peut-il m’aider ?

Par l’entremise du processus d’apprentissage, nous pouvons vous aider à:
Utiliser vos talents créatifs afin d’améliorer votre apprentissage
Atteindre votre réel potentiel en lecture, mathématique, écriture ou épellation
Contrôler votre énergie et votre niveau de stress afin de vous permettre de réussir dans tous les domaines de la vie
Empêcher votre esprit de « vagabonder » lorsqu’il est primordial de se concentrer
Atteindre votre plein potentiel par un apprentissage créatif et direct
Prendre le contrôle de votre apprentissage et connaître le succès !

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En quoi Davis est-il différent ?

Le programme Davis est différent parce qu’il :
Voit la dyslexie comme un don
Prend en considération les gens dyslexiques qui pensent avec des images
Traite la base du problème et non seulement les symptômes
N’utilise pas d’équipement externe comme des lunettes spéciales ou des feuilles de couleur, etc.
Est une approche non médicamentée
Offre aux individus une responsabilité et un contrôle personnel 
Représente une alternative aux approches basées sur les phoniques
Offre un programme amusant sans répétition ou mémorisation
Croit que la compréhension mène à la maîtrise
Se concentre sur une estime de soi et une confiance renouvelées
Offre une semaine unique en son genre

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Mon enfant aura-t-il besoin d’aide supplémentaire après le programme ?

Lorsque le client a complété tous les mots déclencheurs et que l’utilisation de ses outils est devenue automatique, cela ne devrait pas être nécessaire. Par contre, les gens recevant des services de tutorat additionnels sont capables d’utiliser ces services plus efficacement suite au programme.

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Pourquoi dites-vous corriger au lieu de guérir ?

Guérir implique une maladie (mentale ou physique) ; corriger signifie éliminer les erreurs, rendre correct. En corrigeant la perception, les aspects handicapants de la dyslexie ne représentent plus un problème, on ne peut donc pas guérir la dyslexie ou la faire passer avec l’âge, mais elle peut être corrigée.

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Quelles sont les principales composantes du programme Davis pour la correction de la dyslexie ?
Le Conseil d’orientation Davis et la maîtrise des symboles. La correction Davis de la dyslexie comprend toujours ces deux composantes.
Le Conseil d’orientation Davis® enseigne aux étudiants dyslexiques comment reconnaître et contrôler l’état mental qui mène aux perceptions confuses et déformées des lettres, mots et nombres. À l’aide d’une technique mentale simple, les étudiants apprennent à éteindre les processus de pensée qui causent les perceptions erronées. Ils sont plutôt en mesure de mettre leur esprit dans un état de calme et de concentration, état adéquat à la lecture et autres études. Lorsque l’orientation est apprise, l’étudiant est prêt à construire les habiletés conceptuelles qui lui permettront de surmonter les problèmes provenant de la dyslexie.
La maîtrise Davis des symboles® donne aux étudiants dyslexiques la capacité de penser à l’aide de symboles et de mots de sorte qu’ils puissent lire facilement avec une compréhension complète. À l’aide de patte à modeler, les étudiants dyslexiques travaillent d’abord avec l’alphabet, les nombres et les signes de ponctuation pour s’assurer de bien percevoir et comprendre ces symboles. Les étudiants utilisent ensuite la patte à modeler pour mouler les mots déclencheurs (de petits mots abstraits, souvent rencontrés dans la lecture comme et, le, à, ou il). Ces mots occasionnent des problèmes lorsque les étudiants dyslexiques ne peuvent pas former une image mentale pour les accompagner. À l’aide de la maîtrise des symboles, l’étudiant forme une représentation tridimensionnelle en patte à modeler du sens de chaque mot, combiné à une représentation des lettres des mots. Avec cette approche, l’apprentissage est permanent.

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Les services professionnels présentés en tant que Davis, Correction de la Dyslexie Davis, y compris la Maîtrise des Symboles Davis, le Conseil d'Orientation Davis et les Stratégies d'Apprentissage Davis, ne peuvent être offerts que par des personnes qui ont été formées et licenciées par l'Association Davis Dyslexia International.
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